OM JOBBET
Vi søger en skoleleder til én samlet specialskole med tre afdelinger på tre matrikler. Skolen kaldes i daglig tale Det Specialpædagogiske Center. Som skoleleder har du det samlede ansvar for skolen og er leder for de tre afdelingsledere, som hver varetager den daglige ledelse af en afdeling.  Desuden er der en administrativ leder. Samtidig tager du selv aktiv del i skolens samlede ledelse og drift.

Din vigtigste ledelsesopgave bliver at sætte en fælles retning for hele skolen og skabe sammenhæng på tværs af de tre matrikler. Du leder ikke alene gennem afdelingslederne, men tager selv aktiv del i skolens samlede drift og i ledelsesopgaver tæt på medarbejdere og praksis. Du sikrer gode rammer for professionelle læringsfællesskaber, et trygt arbejdsmiljø og børn og unges læring, trivsel og udvikling. Vi arbejder i øjeblikket med at styrke samarbejdet med forældre og med samarbejdspartnere, som PPR og Børne- og Familieafdelingen, et arbejde, som vi forventer, du fortsætter.

Skolens tre afdelinger er Helhedstilbuddet Valhøj, Center Valhøj og Center Tinderhøj. Center Valhøj og Center Tinderhøj ligger på henholdsvis Valhøj Skole og Tinderhøj Skole, og du får derfor et tæt samarbejde med skolelederne på de to almenskoler. Skolens samlede ledelsesteam består af dig, de tre afdelingsledere og en administrativ leder. Du er leder for ledelsesteamet, mens afdelingslederne har ansvaret for den daglige ledelse på hver deres matrikel.

På tværs af de tre afdelinger har skolen omkring 186 børn og unge og ca. 90 dedikerede og fagligt stærke medarbejdere. Antallet af børn, unge og medarbejdere er vokset de seneste år. En central opgave bliver derfor at samle skolen, så børn, unge og forældre møder en tydelig fælles retning og en ensartet kvalitet, samtidig med at hver afdeling har plads til at løse sin særlige opgave. Det skal ske med blik for et trygt arbejdsmiljø, høj faglig kvalitet og sikker drift.

Skolens målgruppe er børn og unge med forskellige udfordringer. De kan fx have svært ved at koncentrere sig, have udfordringer i deres sociale udvikling eller af andre årsager have brug for en mere struktureret og individuelt tilrettelagt skoledag. Det kan være børn og unge med fx ADHD, autisme, adfærds- eller følelsesmæssige udfordringer eller faglige udfordringer, som har brug for et andet skoletilbud end en almenklasse.
I Rødovre Kommune arbejder vi på skoleområdet ud fra et fælles børnesyn:  ”Alle børn skal have lige muligheder for at være en del af et læringsfælleskab. Børn er kompetente, og de gør som udgangspunkt det bedste, de kan. De voksne møder børnene dér, hvor de er."
Børne- og ungesynet giver os et fælles sprog og et fælles afsæt for, hvordan vi hver dag møder alle børn og unge. Vi har desuden tre indsatser, som understøtter området: ’Teknologi og innovation’, ’Sundhed og trivsel’ samt ’Læringsfællesskaber for alle’.
Vi er en ambitiøs kommune. Vi er ambitiøse i vores arbejde med de børn og unge, som i en periode har brug for noget særligt. Vi vægter ordentlighed højt over for børn, de unge, forældre, samarbejdspartnere og over for hinanden. Vi har fokus på at skabe psykologisk tryghed, hvor vi siger det højt, når noget bøvler, og hvor vi hjælper hinanden med at løse det.

Vi søger derfor en skoleleder, som er klar til at stå på tæer, og som ved, at vores fornemmeste opgave er at skabe et stærkt fundament for børnene og de unges hele liv og fremtid.

Rødovre Kommune oplever en stor tilflytning, og dermed er der flere børn på vej til Rødovre Kommunes skoler. Vi ser derfor ind i en spændende fremtid med nye opgaver med lokaleudnyttelse, – det sker i tæt samarbejde med både Børne- og Kulturforvaltningen og Teknisk Forvaltning.

DIN PROFIL

Strategisk og nærværende skoleleder med ansvar for tre afdelinger
Som skoleleder er du øverste leder for den samlede skole og nærmeste leder for de fire afdelingsledere. Du er nærværende, strategisk og struktureret, kan dit håndværk indenfor ledelsen og har solid viden om det specialpædagogiske børne- og ungeområde. Du skaber retning for hele skolen, giver afdelingslederne et tydeligt ledelsesrum og følger op på, at beslutninger bliver omsat i praksis på alle tre matrikler. Samtidig tager du aktivt del i skolens ledelse og drift og opbygger tillidsfulde relationer til medarbejdere, børn, unge, forældre og samarbejdspartnere.

Skolelederhåndværket
Du skal kunne dit håndværk indenfor skoleledelse og grundlæggende beherske alle de centrale opgaver i at drive en skole – fra lovgivning på skoleområdet og det specialpædagogiske område, skoleårets planlægning og opgaveoversigter til økonomi og ressourcestyring. Du skal have styr på MED-strukturer samt visitation og revisitation og kunne anvende din viden sikkert i hverdagen. Det er fundamentet for, at du kan kvalificere afdelingsledernes arbejde og selv tage aktivt del i skolens drift og i ledelsen af medarbejdere. Du skal samtidig kunne lede pædagogisk udvikling og omsætte fælles mål til praksis.

Vi ved, at ingen kan alt, men vi søger en leder, der:

• Kan sætte retning og skabe følgeskab og sammenhængskraft, så alle er motiverede for at yde deres bedste og forpligte sig på vores børnesyn og skolens kerneopgave.
• Har erfaring med både at lede ledere og medarbejdere og med at skabe fælles retning på tværs af flere afdelinger eller matrikler i en politisk styret organisation. En relevant lederuddannelse vil være en fordel. Du skal kunne bedrive distribueret ledelse, så afdelingslederne har tydeligt ansvar og handlerum inden for skolens fælles retning, samtidig med at du selv tager ansvar i den samlede ledelse og drift.
• Har viden om og erfaring med det specialpædagogiske børne- og ungeområde og kan videreføre og udvikle skolen i tæt samarbejde med de fire afdelingsledere, medarbejdere, børn, unge og forældre samt med almenskolerne, PPR, Børne- og Familieafdelingen m.fl.
• Kan drive strategiske forandringsprocesser, hvor strategier, mål, lovgivning og viden skal omsættes til konkrete handlinger i praksis. Herunder bl.a. at realisere initiativerne i aftalen om folkeskolens kvalitetsprogram – frihed og fordybelse.
• Er en stærk kommunikator til alle skolens deltagere og samarbejdspartnere og kan opbygge relationer, netværk og stærke samarbejder på tværs af disse. I den forbindelse at du kan skabe ligeværdige og tillidsfulde samarbejdsrelationer, hvor der er en åben dialog, fx ift. at være en vigtig medspiller i det samlede skolelederteam.
• Er en nærværende leder med respekt for hverdagens praksis. Du er en del af ledelsesteamet og samtidig leder for det, og du tager aktivt ansvar i den konkrete drift, når der er behov for det. Du skal kunne bevare det samlede overblik og støtte afdelingslederne, også når akutte opgaver kræver, at dagens program bliver justeret.

Det er vigtigt, at du har et godt og smittende humør, da vi på Det Specialpædagogiske Center gerne vil grine sammen.

Rødovre Kommune og Det Specialpædagogiske Center tilbyder:

• Mulighed for at gøre en tydelig forskel for alle børn, unge og deres familier på skolen.
• Mulighed for at videreudvikle én samlet specialskole på tre matrikler i tæt samarbejde med tre erfarne afdelingsledere, en administrativ leder og mange forskellige samarbejdspartnere.
• En arbejdsplads, der arbejder med fokus på en høj faglighed, et godt arbejdsmiljø og et stærkt fællesskab.
• En medarbejdergruppe som er dedikerede og kompetente, der samarbejder om børn og unges læring, trivsel og udvikling.
• En ledergruppe med tre afdelingsledere og en administrativ leder, hvor engagement, faglighed, generøsitet og en god humoristisk tone er i centrum.

Du vil referere til skolechefen og blive en del af et skarpt skoleledernetværk, der mødes tre gange om måneden med skolechefen.

Sammen om Folkeskolen
Du vil erfare, at politikerne i Rødovre Kommune prioriterer folkeskolen højt bl.a. med en ambitiøs indsats omkring realiseringen af Folkeskolens Kvalitetsprogram, ’Læringsfællesskaber for alle’, ’Sundhed og trivsel’ samt ’Teknologi og innovation’.  For eksempel har ’Teknologi og innovation’ siden august 2018 været et fag og en dimension i alle fag i vores skoler. Hertil kommer vores teknologilaboratorium, TekX, hvor alle børn og unge i Rødovres folkeskoler kan eksperimentere i nye læringsrum med den nyeste teknologi på tværs af aldre og skoler. Læs mere om indsatsen på www.tekxrk.dk og om hele skoleområdet på www.rk.dk.

Ovenstående er kun en del af det samlede hele, som gør, at ledere, medarbejdere, børn, unge og bestyrelser er stolte af Det Specialpædagogiske Center. Vi tilbyder derfor en særlig mulighed for at stå i spidsen for én samlet specialskole på tre matrikler.

LØN- OG ANSÆTTELSESVILKÅR
I henhold til gældende overenskomst og efter aftale med den forhandlingsberettigede organisation.

HVIS DU VIL VIDE MERE
Se mere på www.rk.dk. Det er altid godt at få flere ord på din mulige nye arbejdsplads, så ring gerne til rekrutteringskonsulent fra Skolelederrekrutteringen Søren Hübbe Oxholm på telefonnummer 6056 2600 eller til konstitueret skoleleder på Center Valhøj Rikke Frederiksen på telefonnummer 2289 4900. Den konstituerede skoleleder søger ikke stillingen.

ANSØGNING
Vi skal have din ansøgning med relevante bilag og referencer senest den 25. oktober 2026. Klik på knappen ”søg job” for at sende din ansøgning.

Vi forventer at afholde 1. samtale den 3.–4. november 2026 og 2. samtale den 17.–19. november 2026.

Vi forventer, at vores nye skoleleder starter senest 1. januar 2027.
 

Rødovre Kommune er en geografisk lille og centralt beliggende kommune med et højt ambitionsniveau for borgerne og byen. Også af den grund er vi en attraktiv og spændende arbejdsplads, og vi ser mangfoldighed som en styrke. Derfor opfordrer vi alle uanset alder, køn, handicap, livsstil, religion eller etnisk tilhørsforhold til at søge jobbet.

Vi tilbyder vores medarbejdere en trivsels- og sundhedsordning med bl.a. fysioterapi og holdtræning. Bemærk, at Rødovre Kommune har røg- og nikotinfri arbejdstid, som betyder, at vi ikke må ryge eller tilsvarende som vapes eller snus i arbejdstiden.

Vores stillinger opslås på fuld tid medmindre andet er angivet i stillingsopslaget.